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班主任,我把它當成育人的“主業”

来源:政教处 时间:2014-07-16 16:59:36 浏览次数:4250次

  

201310  鄧小桂

 “在教師生涯中,如果沒有做過班主任的老師,應該說不是一個最完美的老師”。(任小艾語)緣于這種認識,我參加工作之初,就開始關注怎樣做班主任,上期開學時,我懷著既忐忑又堅定的心情,正式踏上班主任這條漫漫長路。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。一年的班主任工作,獲益匪淺。現在,我就將班主任工作當中的點滴收獲,作一下總結。

一、對班主任工作的認識

我從來不把班主任工作當作是教書的“副業”,絲毫不敢有“兼一兼”、“帶一帶”、“熬一熬”、“幫一幫”等想法。我當班主任,我就把它當成是育人的“主業”,因此,在班主任工作上,我花費了很多心思,投入了大量的時間、精力,並且不斷學習,注重提高班主任業務水平。

二、具體的班主任工作

1、尊重學生,關愛學生,把關心學生落在實處

冰心說:“有了愛就有了一切。”教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。

如何育人?我認爲,愛學生是根本。愛學生,就需要尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生學生習慣以及爲人處世的態度、方法等,然後對症下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。作爲班主任,要努力做到像一個真正的朋友一樣,欣賞學生,學會傾聽學生意見,理解他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的巨大動力。

因为尊重和关爱,开学之初,我找上期降班的学生逐一谈话,了解情况,鼓励他们,让他们感受到新班的温暖和未来的希望;因为尊重和关爱,我可以花费大量的时间和心力,与学生朝夕相处,对班級情况了如指掌;因为尊重和关爱,我每周真正坚持去一次公寓,去了解和关心住校生的生活,而不只是形式上的签到;因为尊重和关爱,我对学生公平公正,一视同仁,甚至更加重视家庭、行为、学习等困难的学生;因为尊重和关爱,我上期曾到芦山去家访,挽留厌学的学生,这期到多营去找离家出走的孩子,化解家长和孩子之间的矛盾;因为尊重和关爱,学生可以对我敞开心扉,说出他们家庭关系的复杂和冷漠,说出他们曾经的自卑和痛苦,说出他们的迷茫与希望……

當然,對學生愛的付出,是一門藝術,何時付出,怎樣付出,付出後怎樣讓學生明白我們的苦心等,這些都需要我們班主任不斷地去考慮去總結。

2、嚴格管理,嚴而不戾,持之以恒

付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但絕對不是萬能的。現在的孩子大多是不缺愛的,甚至于說他們擁有的愛太多了,以致于在我們對他們付出愛時,有些學生認爲是理所當然。所以,我想,很多時候,我們的教育離不開嚴格要求,當然,嚴格要求一定是以關愛和尊重爲前提的,一定是將關愛和尊重蘊含其中的。

所以,我在班級管理上,历来要求严格,尤其是涉及到学生道德品质、行为习惯、个性心理等问题,我的思路是,严格抓,反复抓,抓反复。比如在手机的上,我一直实行自愿代管和强制代管措施,在考试之前更是代管所有住校生手机。

3、建立完善的班級体制,充分发挥学生自治能力

在這方面,我主要從以下角度著手去做工作。

1)加强班干部队伍建设。建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。开学初,进行班干部民主选举,选出新一届班委,确立以班长和团支书为核心的班級领导核心。每个月召开一次班干部工作会议,并不定期对班干部进行工作能力培训。为了让更多的同学得到锻炼,实行值日班干部负责制。

2)加强班級管理岗位责任制。设岗位,定人员,定工作,把班級工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生的时间能力、社会责任感得到提高。

(3)    加強學生自我管理。由學習委員帶頭科代表、組長爲骨幹,

全面负责班級学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对,共同提高”的互帮互助学习活动。

4、把抓學習放在班主任工作的中心位置

1)培養自主學習、主動學習意識。在學習方法上鼓勵大家多思考,多討論,多問老師,敢于提出自己的觀點,敢于創新。

2)要求學生嚴格遵守學校規章制度,端正學習態度,制定學習目標,提高學習興趣,使學生主動學習。另外我也特別注意差生的轉化工作。

3)加強學習方法指導,注意提高學習效率。在這方面,我既注意聯系科任老師,和學生集體以及個別交流,也讓學習方法好、學習效率高的同學介紹經驗,增進交流,相互提高。

4)注重對每個學生學習狀況的動態管理,也鼓勵學生自我規劃和管理。在開學、考前、考後及平時出現異常情況等,我都特別注重對學生學習情況及思想動態的了解和掌握,進而進行有針對的溝通交流。每次考試之後,我都讓學生根據我設計的考試分析總結表個人自行總結,並提出意見和建議,然後再逐個找學生談話,做到了談話比較具有針對性。

5、注意學生心理溝通,舒緩壓力,化解矛盾

在這方面,除了我自己利用班會課、晚自習及其它空余時間及時找學生談話,了解學生情況,舒緩心理壓力,化解自己心理問題及同學之間的矛盾外,我還定期(如考前)或臨時聯系心理老師,及時給以學生專業的心理輔導。

比如我班陳鑒榮,進班成績排在第3名,平時學習特別認真、刻苦,父母和自身都要求特別高,但在接受多科成績結果的時候,忍受不了巨大的心理壓力,上著課的時候就哭著沖出去了。我在第一時間趕到,並找到心理老師,及時舒緩了她的壓力,並聯系了她的父母接她回家,否則後果不堪設想。而半期考試後,我也首先對這個學生進行了應有的關注。再如我班徐正萌同學,因違紀跟父親發生嚴重沖突,進而離家打工,我曆盡辛勞,終于在多營鎮一家鄉村酒店找到他,並說服他回到學校,安心學習。又我我班晉琳同學,與人交往上存在問題,被同學集體孤立,我也及時從雙方著手,進行調解。

我班總共52人,其中住校生37人,數量巨大,而且其中很多人離家較遠,回家不便,因此我對住校生也給予了很多的關注。我堅持每周都去公寓,及時了解住校生的情況,幫助他們解決生活上、思想上的問題。

6、多方聯系,加強合作,形成教育合力

在這方面,我充分利用亞教網平台、QQ群、電話、家長會、個人交流等方式,加強了和家長的溝通,增進了對學生了全方位的了解。我建立了家長QQ群,及時和家長交流。我精心准備家長會,家長會上,除了亞教網提供的成績數據分析之外,我還將學生入校以來對自我的評價以及我對學生的了解和分析形成文字,提供給家長,還有學生兩次考試的成績分析總結表、家長會調查問卷表等等。我班的家長會,是真正雙向的家長會,是互動的家長會。

7、组织活动,增强班級凝聚力

一个优秀的班級,应该是一个有活力、团结向上的班級。因此,在这学期,我组织学生爬金凤寺,和其它班打篮球赛,聚餐,积极参加达体舞比赛、集体跑比赛、运动会等,增强了班集体荣誉感,使班級和谐、向上,往更优秀的方向发展。

三、取得的成績

  领导、同事的配合帮助,我的认真负责,加上同学们一学期的刻苦努力,使班級很快形成了良好的班风班貌,学生团结积极向上,班級学风浓厚。我们班在阳光体育运动中一举夺得三个第一(“达体舞”比赛、集体跑比赛、运动会入场式);在校团委相关评比中,我获得“优秀团支部”称号,有10余人获得优秀个人奖项;在大课间活动中,我班被评为阳光体育先进班級;在两次考试(月考、半期考试)中,我们班上线人数在同层次班級中居前列,特优生(进入年級前100名)人數居第一。

四、困惑與希望

我對學生、對班主任工作,是非常有熱情的,在這一年當中,我也切切實實地去做了很多事情,也得到了領導、同事、學生、家長以及家人的認可和支持,不過,工作當中,我還是有很多困惑。

1、在对班級整体发展方向与管理方法的思考方面还应继续深入,班主任工作略显粗放,对学生个人的指导、规划也有待加强。

2、我希望得到專業化的業務培訓,將理論和實踐更好地結合起來,科學管理,成就學生,提高自我。